FONSECA, L. S. da; BARROS, L. G. X. Um estudo sobre a transição do ensino das noções de funções trigonométricas entre o ensino médio e superior no Brasil e França. Scientia Plena, [S. l.], v. 12, n. 11, 2016. DOI: 10.14808/sci.plena.2016.112714. Disponível em: https://scientiaplena.emnuvens.com.br/sp/article/view/3205. Acesso em: 29 abr. 2024.